पहली कक्षा से आठवीं तक की पुस्तकें 22 भाषाओं में की जा रही तैयार

 

नई दिल्ली। 

देश में 22 अलग-अलग भाषाओं में स्कूली किताबें तैयार की जा रही हैं। केंद्रीय शिक्षा मंत्री प्रह्लाद जोशी ने मंगलवार को यह जानकारी दी। उन्होंने बहुभाषी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) के प्रयासों की सराहना की।

उन्होंने बताया कि पहली कक्षा से आठवीं तक की पाठ्यपुस्तकें संविधान की आठवीं अनुसूची में शामिल सभी 22 भाषाओं में तैयार की जा रही हैं। इसके अलावा अलग-अलग भारतीय भाषाओं में 121 प्रारंभिक भाषा सामग्री भी तैयार की जा रही हैं, जिनमें 93 जनजातीय भाषाएं शामिल हैं।

केंद्रीय मंत्री प्रह्लाद जोशी ने कहा कि इससे बच्चों को उनकी अपनी भाषा में सीखने का अवसर मिलेगा और शिक्षा को देश के अलग-अलग क्षेत्रों और समुदायों तक पहुंचाने में मदद मिलेगी।

वह मंगलवार को नई दिल्ली में एनसीईआरटी के 66वें स्थापना दिवस समारोह को संबोधित कर रहे थे। यहां उन्होंने कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 ने स्कूली शिक्षा में व्यापक सुधारों के लिए मजबूत आधार तैयार किया है। इसमें बच्चों के केवल किताबी ज्ञान पर जोर देने के बजाय उनके समग्र विकास, रचनात्मकता, तार्किक सोच, अनुभव आधारित शिक्षा और दक्षता आधारित सीखने पर विशेष ध्यान दिया गया है।

जोशी ने कहा है कि राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद यानी एनसीईआरटी देश की स्कूली शिक्षा को बदलने और बच्चों के भविष्य को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रही है। उन्होंने एनसीईआरटी से शिक्षा के क्षेत्र में और अधिक नवाचार, समावेशिता, शोध और भविष्य की जरूरतों के अनुरूप बदलाव लाने का आह्वान किया।

केंद्रीय शिक्षा मंत्री ने कहा कि एनसीईआरटी छह दशकों से अधिक समय से भारतीय शिक्षा व्यवस्था का अहम हिस्सा रही है। इसकी पाठ्यपुस्तकों, अध्ययन सामग्री और पाठ्यक्रम ढांचे ने देश में स्कूली शिक्षा को दिशा देने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। उन्होंने कहा कि एनसीईआरटी द्वारा तैयार की गई नई किताबों का उद्देश्य बच्चों के लिए पढ़ाई को अधिक रोचक, उपयोगी और उनके जीवन से जुड़ा बनाना है। साथ ही इनमें भारत की विरासत और ज्ञान परंपरा को भी उचित स्थान दिया जा रहा है।

शिक्षा मंत्री ने कहा कि तकनीक तेजी से बदल रही है और शिक्षा तथा समाज में एआई की भूमिका लगातार बढ़ रही है। ऐसे में एनसीईआरटी को अपने शोध तंत्र को और मजबूत करने के साथ-साथ तकनीक का बेहतर इस्तेमाल करना होगा। उन्होंने कहा कि आज के विद्यार्थियों को केवल पारंपरिक विषयों का ज्ञान देना पर्याप्त नहीं है। उन्हें डिजिटल साक्षरता, कृत्रिम बुद्धिमत्ता की समझ, तार्किक सोच, समस्या समाधान और नवाचार जैसे कौशलों से भी लैस करना जरूरी है।